行業生態：健康照明的標準、技術與布局

目前，以教育照明細分領域為代表的主要標準為：國家強制標準GB 7793-2010《中小學校教室采光和照明衛生標準》(國家衛生部)、GB 50034-2013《建筑照明設計標準》(住房和城鄉建設部)，國家推薦標準GB/T 36876-2018《中小學校普通教室照明設計安裝衛生要求》(國家衛健委)，行業標準JGJ 39-2016 《托兒所、幼兒園建筑設計規范》(住房和城鄉建設部)等。

部分教育照明主要標準：

由此可見國家衛生部門和城鄉建設部門對于LED光源的使用仍持觀望或者邊緣化的態度，并未將其作為主要教室照明光源。對此，廈門市LED產業促進中心主任何開鈞教授認為：“目前照明標準數量多、層次低、多頭管理、粗制濫造，傳統照明標準的局限性明顯，標準滯后于科技的發展和產業的發展。”粵港澳視覺健康創新聯合體副主席兼秘書長教授王幼生則表示，雖然一些地方職能部門已經制定了與健康照明有關的標準，但仍需要與時俱進，制定統一標準。

行業缺乏一個明確的絕對權威的能引領行業良性發展的健康照明統一標準，將難以約束所有生產廠家對于產品在眩光、色溫、照度、照度均勻度、藍光問題、頻閃、顯色指數以及能耗的問題，導致市場上健康照明產品質量良莠不齊，這對于青少年周圍的光環境都是不利的。制定統一標準，優化頂層設計后，更重要的是落實主體責任。2018年8月以來，教育部發揮牽頭作用，貫徹落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，扎實推進綜合防控兒童青少年近視工作，一年多來取得多項重要實驗進展，如建立全國近視防控工作聯席會議機制成立專家宣講團、簽訂近視防控工作責任書、研制近視防控工作評議考核辦法、推進近視防控改革試驗試點，同時各地出臺省級近視防控實施方案等。

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？

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