教育照明，如何達(dá)到科學(xué)用眼的需要？

教室是學(xué)生用眼的重要場(chǎng)所，在保證教室照明質(zhì)量，滿足教學(xué)活動(dòng)的視覺要求前提下，選用高效的、光色適宜的電光源，減少照明系統(tǒng)的能耗，才是科學(xué)的照明節(jié)能方法。

　　因此，教室照明必須綜合考慮人眼視覺功效、瞳孔變化特點(diǎn)及照明節(jié)能要求。

　　曾經(jīng)有調(diào)查機(jī)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生們的視覺偏好進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)色溫的偏好并非一成不變，而是隨教室功能、照度水平而變化，以此作為教室照明色溫選擇的依據(jù)并不可靠。

　　評(píng)價(jià)教室照明燈具的好壞，除考慮學(xué)生的主觀意識(shí)外，還必須考慮學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處在特定光譜環(huán)境下，大量刺激所帶來的疲勞累積對(duì)學(xué)生生理健康的影響。

　　在視功效測(cè)試方面的結(jié)論主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，第一，應(yīng)避免教室一般照明與黑板照明采用同色溫光源；第二，無論是何種材質(zhì)的照明燈具，3300K-5500K左右光源的識(shí)別率曲線穩(wěn)定性最好、識(shí)別率最高，表明其視功效表現(xiàn)最好。

　　第三，目前我國很多教室普遍使用的照明燈具為6500K老式照明燈，其視功效表現(xiàn)最差；且當(dāng)電壓不穩(wěn)定而使作業(yè)面照度發(fā)生微妙變化時(shí)，可能引起學(xué)生視覺工作效率的突然降低。

華輝直發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

華輝側(cè)發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

華輝LED護(hù)眼黑板燈

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