【科普】中小學(xué)校教室照明質(zhì)量常見指標介紹

目前我國的近視人口多達6億，其中大約70%是兒童青少年，而且這個數(shù)據(jù)還在不斷地攀升。據(jù)國家衛(wèi)健委調(diào)查顯示，2022年全國兒童青少年總體近視率為53.6%，其中6歲兒童為14.5%，小學(xué)生為36%，初中生為71.6%，高中生為81%。兒童青少年近視防控已經(jīng)刻不容緩！中小 學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間為6-9小時，教室照明環(huán)境是影響學(xué)生視力健康的一個重要因素。那么，教室照明環(huán)境有哪些常見的指標呢？

1、照度

指單位面積上所接受可見光的光通量 ，單位勒克斯（Lux或lx） 。 照明燈具隨著使用時間的增加，其光衰加快，照度逐漸減低。在昏暗的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不僅明顯降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且容易導(dǎo)致近視 。

中小學(xué)校

課桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7；黑板照度維持平均照度值不應(yīng)低于 500lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8（GB 7993-2010、GB/T 36876-2018）。

幼兒園

維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7。（參考平面為地面）（DB 31/539-2020）

2、眩光

指視野中由于亮度分布或亮度范圍的不適宜，或存在極端的亮度對比，以致引起不舒適的感覺或降低觀察細部或目標的能力的視覺現(xiàn)象，以統(tǒng)一眩光值（UGR）表示。照明燈具本身UGR過高及不合理的布燈方式都可引起眩光，不僅刺眼，還會分散學(xué)習(xí)注意力。

教室的統(tǒng)一眩光值 不宜大于19（GB 7793-2010）； 中小學(xué)校教室、幼兒園活動室統(tǒng)一眩光值 ≦16（DB 31/539-2020）。 教室應(yīng)設(shè)窗簾以防止直接眩光； 書寫板表面應(yīng)以耐磨無光澤的材料制成，防止反射眩光。

3、顯色

指與參考標準光源比較，光源顯現(xiàn)物體顏色的特性，以顯色指數(shù)（Ra）表示。 燈具的顯色指數(shù)越高，色彩越逼真，有利于視覺健康。

光源的顯色指數(shù)不宜小于80（GB 7793-2010、GB/T 36876-2018 ）；雙端熒光燈燈具顯色指數(shù)初始值應(yīng)不低于80，LED燈具顯色指數(shù)初始值應(yīng)不低于90（DB 31/539-2020 ）。

4、色溫

表示光線中包含顏色成分的一個計量單位， 單位為K（開爾文）。不同范圍色溫給人不同的感受。

宜采用3300K-5500K色溫的光源。

5、藍光防護要求

藍光是一種高能量可見光。波長400nm~450nm波段以內(nèi)的藍光可以造成“視網(wǎng)膜藍光危害”。 藍光危害等級的劃分為：無危險、低危險、中危險和高危險四類（ RG0-RG4）。

雙端熒光燈教室照明燈具，紫外輻射等級應(yīng)為無危害（RG0）； LED教室照明燈具，藍光危害等級應(yīng)為無危害（ RG0 ）。（DB 31/539-2020）

6、光源頻閃

光源發(fā)出的光隨時間呈快速、重復(fù)的變化，使得光源跳動和不穩(wěn)定。在“光污染”中，以頻閃效應(yīng)所帶來的危害性最為普遍。中小學(xué)及幼兒園教室內(nèi)應(yīng)防止頻閃效應(yīng)及閃爍現(xiàn)象。

照明裝置運行維護

定期維護和更新?lián)p壞、有缺陷的光源和燈具，當光源或燈具因光衰不能滿足相關(guān)要求時，應(yīng)及時更換；每學(xué)期清潔照明裝置表面； 每學(xué)期對照度、均勻度、色溫、顯色指數(shù)等項目進行教室照明復(fù)測。

雙端熒光燈燈具更換年限宜為5年，LED宜為8-10年。（DB 31/539-2020）       

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