預(yù)防近視如何應(yīng)用合理的教育照明和教室燈具

根據(jù)2019年發(fā)布的《國(guó)民健康視覺報(bào)告》指出，近年來中國(guó)青少年近視率不斷上升，高中生和大學(xué)生的近視率都已超過70%，且出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。研究表明，除了遺傳、用眼過度和不良的用眼習(xí)慣等主觀因素外，教室照明環(huán)境對(duì)視力的影響也至關(guān)重要。中國(guó)正面臨著嚴(yán)峻的視覺健康危機(jī)，中國(guó)青少年近視患病率居高不下，不僅影響當(dāng)代，也危害著未來國(guó)民健康素質(zhì)，將對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)甚至國(guó)家安全產(chǎn)生重大影響，帶來直接的醫(yī)療成本和社會(huì)保障負(fù)擔(dān)，更會(huì)造成行為能力喪失進(jìn)而影響勞動(dòng)能力和生命質(zhì)量。據(jù)報(bào)告估計(jì)，2019年，因各類視力缺陷導(dǎo)致的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成本約6800多億元人民幣，占當(dāng)年GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）的1.3%。

對(duì)于兒童來說，不良的照明環(huán)境除了會(huì)引起生理病變外，還會(huì)干擾大腦的中樞高級(jí)神經(jīng)功能，使人心情煩悶、脾氣急躁和引發(fā)頭痛。這種傷害對(duì)嬰幼兒和青少年尤為明顯，是因?yàn)樗麄兊纳窠?jīng)系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，劣質(zhì)的燈光容易造成注意力不能集中或集中時(shí)間不長(zhǎng)久，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，甚至?xí)葑兂蓛和鄤?dòng)癥。

學(xué)生時(shí)期是身體生長(zhǎng)最重要的階段，相關(guān)研究證明，光譜成分對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)有重要的影響，對(duì)人類也不可忽視。研究發(fā)現(xiàn)，改善教室照明環(huán)境一年后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的平均視力高于對(duì)照組學(xué)生，這說明了改善教室照明環(huán)境水平能減少學(xué)生視力下降速度，預(yù)防非近視學(xué)生的近視發(fā)生率。另有研究表明，教室照明環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著頗大的影響。根據(jù)國(guó)外一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)一年的試驗(yàn)（由166個(gè)學(xué)生和18個(gè)老師參與）表明，在改進(jìn)照明環(huán)境之后，學(xué)生的專注力、專注時(shí)間長(zhǎng)度和行為都得到了明顯好轉(zhuǎn)：閱讀速度也提高了35%，錯(cuò)誤率下降了45%，多動(dòng)行為則下降了76%。

教室照明需要關(guān)注哪些問題？

課桌照度：平均照度、低照度、維持照度、照度均勻度（考慮桌椅、人、溫度、灰塵、陳舊程度、墻上各種遮擋物等的影響，還有書本角度的影響）；

書寫板照度：平均照度、低照度、維持照度、照度均勻度（考慮學(xué)生位置的影響）；

眩光：直接眩光、間接眩光（墻壁/書本/書寫板等的反光）；

閃爍（頻閃）：目前大多數(shù)教室采用熒光燈管，由于其交流電輸入的特性造成其高頻率頻閃，這種頻閃是造成眼部疲勞的直接原因。

色溫：不同色溫有不同的作用，只有在不同情況下，搭配使用合適的色溫與照度，才能得到好的效果，建議采用5000K色溫；顯色性：Ra>90（R9>50），色品和色容差等；

光生物安全：藍(lán)光危害，噪聲；

節(jié)能：相對(duì)傳統(tǒng)電感式熒光燈具節(jié)能50%；

環(huán)保：不含汞、鉛等重金屬物質(zhì)，更環(huán)保；

智能控制：多模式操作方式，簡(jiǎn)便、實(shí)用。

下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員證書↓

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